Ziua 10: tehnocrație și educație

Tehnocrații timpurii, temeinic captivați de religia zadarnică a științismului, credeau că adevărul despre om și univers nu putea fi descoperit decât prin știință. Drept urmare, pionierul psihologiei comportamentale, BF Skinner, a fost un contribuabil principal la înțelegerea Technocrat a condiționării umane. A fost o teorie pe care au îmbrățișat-o cu nerăbdare și au aplicat modelul lor utopic de tehnocrație.

Asocierea Skinner cu mișcarea tehnocrației a fost bine documentată în literatura academică. Alexandra Rutherford, de exemplu, scris BF Skinner and Nation's Technology: tehnocrație, social Inginerie și viața bună în America secolului XX în Istoria psihologiei, în care ea a declarat,

Eforturile Skinnerului au făcut parte dintr-o tradiție de inginerie socială mult mai mare, care a primit una dintre cele mai complete expresii ale acesteia în Mișcarea de tehnocrație din anii 1930

Bilanțul lucrării lui Rutherford detaliază „mai multe asemănări filosofice și structurale între viziunile sociale ale tehnocraților și ale lui Skinner”. 

Cursul de studiu al tehnocrației depinde pe deplin de această linie de gândire și fiecare capitol subliniază importanța și necesitatea „condiționării” tuturor membrilor societății pentru ca Utopia să se materializeze. Desigur, acest lucru depășește doar educația, dar condiționarea timpurie a tinerilor studenți a avut o importanță capitală:

Niciun răspuns condiționat la un stimul dat nu poate apărea vreodată decât dacă subiectul a trecut anterior prin experiența de condiționare care implică acest stimul și răspunsul corespunzător. (pag. 187)

Introduceți standardele comune de educație

Deși deriva modernă a educației către condiționarea tehnocratică a început la începutul anilor 1980, nu este scopul acestei lucrări să prezinte detalii pe care alții le-au prezentat de-a lungul anilor. Mai degrabă, voi sări mai departe la cel mai recent program numit Common Core Education Standards Initiative (CCESI), care a măturat sistemul de învățământ american în ultimii 10 ani.

CCESI a fost sponsorizat de Asociația Guvernatorilor Naționali (NGA) și Consiliul Ofițerilor Șefi ai Școlilor de Stat (CCSSO), ambele fiind organizații neguvernamentale. CCSSO este o organizație de advocacy progresivă care se concentrează pe „forța de muncă din domeniul educației; sisteme informaționale și cercetare; cursanți de generația următoare; și standarde, evaluare și responsabilitate. ”Membrii NGA sunt exclusiv guvernanții fiecărui stat și teritoriu, dar se prezintă ca o organizație politică. 

Este important de menționat că atât NGA, cât și CCSSO sunt complet independente de orice autoritate sau responsabilitate guvernamentală. 

Finanțarea pentru CCESI a venit de la guvernul federal? Nu! În schimb, principalul finanțator a fost Fundația Bill și Melinda Gates, controlată de pionierul Microsoft, Bill Gates - un tehnocrat. De fapt, pe o perioadă de 10 ani, Gates a oferit aproape 500 de milioane de dolari diferitelor organizații pentru a dezvolta programa în conformitate cu propria sa viziune personală asupra educației. 

În plus, potrivit propriilor săi site-ul, drepturile de autor rezultate pentru CCESI sunt strâns deținute de către aceleași organizații:

Centrul NGA / CCSSO sunt recunoscuți ca unici proprietari și dezvoltatori ai standardelor comune de bază ale statelor și nu se vor face nicio cerere contrare. 

Părinții astăzi se întreabă de ce natura și concentrarea educației s-au schimbat atât de radical în ultimii 10 ani. Motivul simplu este că a fost deturnat de organizații private orientate către Technocrat și finanțat de către tehnocrați precum Bill Gates. A numi o lovitură de stat monumentală ar fi o subestimare. 

Desigur, tehnocrații au beneficiat de ajutor și cooperare deplină din partea guvernului federal care a distribuit nucleul comun statelor individuale, indiferent de cât de profundă influență tehnocrată se află în structurile noastre politice.

Pe scurt, observația lui Akin asupra tehnocrației „Sistemul continental de condiționare umană ” s-a dovedit corect: „Ar înlocui în esență umanitatea cu atelierul de mașini”.